课程考核是评价教学质量与学习效果的主要手段，是教学过程的重要组成部分。为深入贯彻教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号）、《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕16号）等文件精神，进一步推动适合专业、学科和课程特点的考试改革，加强学生学习过程考核力度，充分发挥考核在教学过程中的评定、引导和激励功能，学校就深化本科课程考核改革提出如下意见。

一、指导思想

以学校办学思想和人才培养目标为指导，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，坚持知识、素质和能力协调发展，增加课程的高阶性、创新性和挑战度；以考促教、以考促学，激发教师的主动性与积极性，以考核方法的改革推动教学内容的创新和教学手段与方法的变革，提升学生自主学习和独立学习的能力，促进本科教学水平的不断提高。

二、改革目标

探索以学生为中心的课程考核方式、内容、方法和手段改革，注重考查学生运用知识分析和解决问题的能力，实现课程考核由结果性向形成性考核转变、由知识性向能力性考核转变、由单一性向综合性考核转变、由传统型向信息化考核转变；通过课程考核改革，拓展课程内容深度，提升学业挑战度，引导学生自主学习和创造性学习，切实提升人才培养质量。

三、实施范围

本科各专业培养方案规定课程，包括通识教育课程、专业教育课程等。

四、实施办法

1.考核方式改革

积极探索考核方式改革，依据课程性质和特点，除闭卷考试外，还可采取开卷考试、口试、成果性考试（综合文献调研报告、设计项目训练、作品展示、课程论文、竞赛成果等）、利用自建试题库随机命题等多种形式。

2.考核内容改革

积极探索考核内容改革，提高命题的灵活性、探究性和开放性，鼓励教师尝试采用部分非标准答案试题，培养学生不受禁锢、敢于创新的思想，激发学生勇于挑战、战胜困难的信心，拓展学生善于思考、悟物穷理的能力。

3.考核方法改革

积极探索考核方法改革，强化过程性考核，合理增加平时成绩比重。平时成绩可包括考勤、作业、预习、课堂测验、单元测验、期中考试、知识点总结、读书笔记、学生互评等多种评价办法，引导学生重视和加强平时学习，促进教学效果和教学质量不断提高。

4.考核手段改革

积极探索考核手段改革，鼓励公共基础课程在局域网络环境下通过在线考试系统，实现无纸化考试，或者采用无纸化考试和传统考试相结合的办法，提高评价的客观性与公正性。

五、管理办法

1.基层教学组织在教学任务下达后至学期末提出下学期课程考核改革申请，填写《天津仁爱学院课程考核改革申请表》，提交所在学院。

2.学院教学工作指导分委员会针对课程性质对考核改革方案的科学性进行审核，并将通过审核的课程材料汇总报教务处。

3.学校对课程考核改革项目进行评审，对于通过评审的项目允许进行考核改革。

4.任课教师要及时向学生公开课程考核方式和成绩评定办法；平时成绩记录要完整、详实。

5.学院教学工作指导分委员会对课程考核改革执行情况进行监督和指导。

6.基层教学组织在课程考核结束后对课程考核改革的执行情况和教学效果进行评价，形成教学改革分析报告。

7.学校对课程考核改革的结果进行验收。

六、奖励措施

1.将课程考核改革开展情况纳入对学院教师年终考核及奖励指标体系。

2.对实施课程考核改革的单位和个人，在遴选优质课程、教育教学改革项目、教学成果培育项目等项目中优先考虑。

3.对通过学校评审的课程考核改革项目，资助一定的项目建设经费，资助办法参照《天津仁爱学院教学研究与教学改革项目管理办法（修订）》。

七、其他

本实施意见自印发之日起执行，由教务处负责解释。