机关各部（处）、各院（系）、各教学部、直属单位：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的十九大和十九届历次会议精神，深入推动实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，贯彻落实教育部高等教育司《关于深入推进高校课程思政建设的通知》和天津市《关于进一步深入推进全市普通高等学校课程思政建设的通知》文件精神，进一步落实我校第一次教学工作会议中的工作要求，完善思想政治教育教学体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，使课程思政切实服务于立德树人根本任务和人才培养质量的全面提升，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的十九大和十九届历次会议精神为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以课程思政教学改革为突破，深挖巧用各门学科、各类课程中蕴含的思想政治教育资源，努力破除课程思政建设中的盲点、痛点、堵点，协同推进各类课程与思政课程同向同行，搭建课程思政协同创新平台，形成全员全过程全方位育人格局，培养为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

落实立德树人根本任务，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学，树立“课程思政”育人理念，增强和发挥课程的“价值引领”功能，增强教师的育德意识和育德能力，坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范“四个相统一”，围绕价值塑造、知识传授和能力培养相融合的课程建设目标，充分挖掘课程的育德功能，坚持师资队伍、教学资源、教学科研、创新创业等工作一体推进；创建校级课程思政教学研究中心；建立一套行之有效的“课程思政”教学质量评价指标体系；建设“课程思政”教学案例库，形成一批可推广可复制的课程建设成果，构建“思政课程一课程思政一教师思政一专业（学科）思政一学校思政”“五位一体”思政体系，创新“思政课程” “课程思政”同向同行的一体化育人机制。

三、基本原则

坚持顶层设计。根据学校课程思政教学工作总体目标，遵循思想政治教育规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。

坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹通识教育课、综合实践课和专业课的育人作用。明确各类课程思政建设思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。

四、主要举措

(―)强化顶层设计，完善课程思政教学体系

对标《高等学校课程思政建设指导纲要》，根据我校自身办学定位和学科专业优势，统筹全校资源，发挥相关学科带头人的作用，各院（系）、教学部修订完善人才培养方案、课程授课内容等，建设综合素养、专业育人、实践教学三类特色课；构建科学合理的课程思政教学体系。

（二）建设研究中心，推进课程思政创新发展

建设天津仁爱学院课程思政教学研究中心，加强课程思政建设重点、难点、前瞻性研究。鼓励课程思政创新发展，依托“互联网+”创新创业大赛和“青年红色筑梦之旅”选树培育优质创新创业教育成果，开展基于课程思政主题的创新创业教育训练计划项目，宣传创新创业教育中的思政榜样，讲好创新创业教育中的思政故事，以高质量的创新创业教育助力课程思政教育开展。

（三）建强教师队伍，强化课程思政教研活动

将课程思政内容全面纳入新入职教师岗前培训、教师在岗培训，以及师德师风、教学能力等专题培训工作；将课程思政工作作为教师党支部党建工作的重要内容。通过专题教学、专家讲座、专业交流、专项讨论、现场观摩等方式，加深教师对“课程思政”的理解，培养和提升教师的铸魂育人能力，将课程思政能力的培育和养成常态化、制度化，贯穿在教师培训和教学实践的全过程。

建立完善支持课程思政工作的基层教学组织体系，充分组织调动各院（系）、各专业的教师力量，充分发挥教研室、教学团队、学科组等教研组织的作用，通过教学研讨、集体备课，课程思政教学经验分享、课程思政示范教学等措施，就课程思政教学的改革与实施加强互动交流，促进思政与专业教学的有机融合；支持思政课教师与专业课教师、公共课教师开展“手拉手”集体教研，组建由试点课程教师与思政课教师共建的教学团队，试点课程可根据授课实际，对接一名马克思主义学院思想政治理论课教师作为课程共建人，共建人应在试点课程的教案设计、教学资料、授课内容上给予指导和帮助。

（四）加强教材建设，建设课程思政课程资源

持续推动在哲学及人文社会科学专业、课程统一使用“马工程”教材，做到随出随用、应用尽用。鼓励支持编写出版符合新时代课程思政教学需要的各学科专业、各领域教材。鼓励支持使用适合课程思政教学的项目式、活页式、手册式教材。认定一批校级课程思政优秀教材，推荐参加市级课程思政优秀教材的评选。

认定一批校级线上、线上线下混合式、 社会实践类课程思政示范课程，在一流课程建设中，将课程思政质量作为关键指标予以考量；加强慕课、翻转课堂教学改革中课程思政的教学实践探索。规划好、建设好、运用好基础课、专业课、实践课、体育、美育、劳动课等课程思政资源，建设全校课程思政案例库，促进成果转化应用。

（五）改革评价体系，抓好课程思政成效评价

根据天津市教育两委制定的年度报告的标准和指标体系，探索建立科学合理的“课程思政”教学质量评价指标体系，利用人工智能、大数据技术等工具，分析教师授课和学生学习状况，完善课程评价体系，随时分析学情状况，促进教学管理的科学化，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督。将价值塑造、能力培养、 知识传授的教学目标纳入课程评价，将院（系）、教学部推进“课程思政”教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。学校每年至少组织1次全校范围内针对课程思政的专项督导工作，及时宣传表彰、督促整改。

（六）树立工作典型，培育课程思政文化氛围

充分发挥竞赛平台的激励和示范带动作用，通过组织课程思政教学能力竞赛、教学案例设计、优秀工作案例等形式，鼓励教师积极参与课程思政教研，努力实现教师的课程思政全员、全过程参与，推动课程思政教研横向到边、纵向到底。发挥第二课堂的功能，将课程思政内容融入到丰富多彩的校园文化活动中，引导鼓励广大教师关注课程思政、践行课程思政。

五、保障措施

（―）加强组织领导

成立“课程思政”工作领导小组，由校党委书记、校长任组长，分管思政工作和分管教学工作的校领导任副组长，成员由教务处、党委宣传部、党委教师工作部、党委学工部、校团委、马克思主义学院等相关负责人组成，加强顶层设计，统筹推进全校“课程思政”教育教学改革工作。

（二）协同联动

建立教务处、党委宣传部、党委教师工作部、党委学工部、校团委、马克思主义学院等相关职能部门和院（系）各负其责，互相协同配合的“课程思政”教育教学改革工作机制；构建各学科体系间任课教师的交流沟通与相互联动机制，定期开展调研和专项研讨，确保课程思政教育教学工作落到实处。

（三）支持和奖励

划拨专项经费保障工作开展，通过课程思政建设立项的形式对 “课程思政”建设给予一定的经费支持，确保专项建设项目顺利实施。打造一批示范课、精品教案、案例设计等成果，提供教学示范。开展“课程思政”教学能力大赛、优秀案例评选、公开课观摩、优秀工作案例、优秀实践成果展示等活动；发挥课程思政的示范、辐射效应，形成课程育人的良好氛围。

2022年4月22日