机关各部（处）、各学院、各教学部、直属单位：
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，围绕“改革创新、特色发展、追求卓越”的发展理念，培养爱国奉献、高素质、强能力、勇于实践、敢于创新的复合应用型人才，构建具有仁爱特色的人才培养体系，不断提升教育教学水平、人才培养质量、师资队伍素质，就进一步加强教育教学工作提高教学质量提出以下意见。
一、建设思路
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，坚持立德树人根本任务，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，遵循“六个下功夫”要求，在转设后新的发展阶段，学校将进一步明确办学理念和培养目标，坚持特色发展，高质量落实立德树人根本任务，创新人才培养模式，加强学科专业建设，打造优秀教师队伍，提高人才培养质量，不断提升教育教学水平，扎实推进“一五二”建设工程，即一个体系、五项措施、两个保障。
二、构建具有仁爱特色的高水平应用型人才培养体系
学校深刻学习领会教育评价改革总体方案，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，建设高质量具有仁爱特色的本科应用型人才培养体系。
（一）构建德智体美劳全面培养的育人体系
树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，实施“德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳动淬炼”计划，健全立德树人落实机制。
1、强化思想引领，实施“德育铸魂”计划。深化课程育人、文化育人、实践育人、管理育人、协同育人。学校构建以“守政治品格、讲社会公德、修个人美德”为核心的德育养成体系，举办思政课实践教学活动，扎实开展课程思政示范项目建设。抓好“青年红色筑梦之旅”等实践活动，充分利用重大纪念日、开学毕业典礼、主题党团日开展爱国主义教育，培育社会主义核心价值观。
2、聚焦专业能力，实施“智育固本”计划。发挥教师主导作用，突出学生主体地位，着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。对标一流专业建设要求，强化专业发展和特色培育，对专业课程体系进行重构，重点建设专业关键核心课，增强系统性设计，提升理论深度和厚度。进一步优化学生访学方案，拓宽学生视野，增长见识。推进“三级”一流课程建设，发挥现有8门市级一流课程及25门校级一流课程的示范作用，重构“教”与“学”的关系，推动教学信息化建设、拓展翻转课堂、互动式教学、案例式教学等教学方式，推动课程建设
3、注重身心健康，实施“体育强健”计划。学校在“开齐、开足、上好大学体育课程”的基础上，开设体育文化等高质量体育选修课程。借助信息化手段，加强对学生体育锻炼的监督，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的学生体质健康监测机制。学校积极服务国家和地区大型体育赛事，参加各种竞赛组织、裁判、志愿者和开幕式表演工作，加强学生体育运动队、体育社团的建设，激发学生参加体育锻炼内生动力；加强校园体育文化建设，在体育运动中培养学生的奋斗精神、公平竞争精神、顽强拼搏品格和抗挫折能力，打造学校特色体育品牌。
4、加强人文素养，实施“美育浸润”计划。建设专兼结合的教师队伍，开设中国绘画欣赏、表演艺术、音乐赏析等10-20门艺术公选课、网上公开课，弘扬中华美育精神。与学科和专业教育结合，引导学生发现“科学之美”。开展“仁爱海棠季”“书香仁爱”等活动，以学生艺术类社团为载体，激发学生的人文艺术兴趣和对生活的美好体验，引导学生体验生活之美。
5、练就实践本领，实施“劳动淬炼”计划。学校全面开设劳动教育课程。开展内务建设、图书整理、实验室清扫、校园美化等形式的劳动实践，建设劳动体验基地；积极探索实践具有学院（系）特色的“专业+劳动实践”教学改革，促进知识学习与劳动实践深度融合；以合作和奉献为导向，完善青年志愿服务体系，强化学生校内义务劳动责任，引导学生服务社会、奉献社会、报效祖国，践行社会主义核心价值观。
（二）培养具有仁爱特色的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
坚持立德树人根本任务，系统推进“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革，形成具有仁爱特色的高水平应用型人才培养体系，培养具有仁爱品格、仁爱知识、仁爱能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.仁爱品格
家国情怀、使命责任；实事求是、果毅力行；敢于担当、不言失败；善于创新、勇于实践；身心健康、人格健全；团队精神、集体荣誉。
2.仁爱知识
扎实的自然科学、人文与社会科学和工程基础；系统的专业知识；优秀的人文社会科学、艺术和网络信息素养。
3.仁爱能力
政治能力；领悟力和判断力；适应力和学习力；组织与执行能力；技术支撑能力；创新与解决实际问题能力。
二、创新实施“五项措施”，深化教育教学改革
学校坚持把加强教学工作和提高教学质量作为中心任务，把建设高水平本科教育作为学校重大战略和改革任务，进一步规范教学管理、提升教学质量，加强教育教学制度建设和顶层设计，创新实施“五项措施”，深化教育教学改革，推动学校教育教学工作稳步前进。
（一）以“五育并举”为引领，全面贯彻落实党的教育方针
学校全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，抓住全面提高人才培养能力这个重点，将党的教育方针有效融入办学治校和教育教学全过程，把牢政治方向，努力提升“四为”服务能力。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿本科人才培养的全课程和全过程，深化教育改革，充分发挥课堂教学主渠道作用，深入扎实推进课程思政工作。发挥两门天津市级和一批校级课程思政示范课程的示范引领作用等措施使思想政治教育切实融入专业教育之中，构建全员全过程全方位育人大格局。
学校将全面贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，积极探索美育、劳动教育类课程和实践教学资源建设，为学生提供数量充足、内容丰富、健康向上的美育和劳动教育类选修课程。按照规定开设32学时劳动教育必修课和32学时劳动教育实践课；明确专业实践类课程为劳动教育的主要依托课程。通过实习实训、社会实践、毕业实习等环节让学生在劳动教育实践中树立劳动观念，促进正确“三观”的形成和发展。开好开足体育课，探索体育课程与专业创新人才培养相结合，加快改善体育设施，加强国防和国家安全教育，切实服务学生全面发展、提升学生综合素质。
（二）以专业建设为龙头，推进学校内涵建设与发展
专业是人才培养的基本单元。学校聚焦新时代对人才培养的新需求，主动适应新时代科技创新和新兴产业发展，服务天津市“十四五”规划和“一基地三区”功能定位，进一步优化调整专业结构和布局，促进学科专业融合，加强应用学科和专业发展，科学合理设置专业，提高学校应用型人才培养的适应度。以OBE理念优化专业人才培养模式，严格按照普通高校本科专业类教学质量国家标准进行一流专业建设，积极推进“新工科”改革，不断提升专业建设内涵，凝练专业特色和优势，切实提高专业建设质量。
（三）以课程建设为抓手，全面提升教学水平与质量
课程是人才培养的核心要素，是最微观的问题，解决的却是教育最根本的问题。课程既体现以学生发展为中心的理念，又是落实和检验立德树人成效根本标准的具体化、操作化实践，课程质量关于人才培养的核心。未来一流课程建设将重点围绕课程资源、教学模式、评价体系等方面，对标建设，设立专项经费予以重点支持，从内容体系、课程思政、实践教学、产教融合等方面下大力量提升课程质量。
通过落实“以学生为中心、成果导向教育、质量持续改进”的先进教学理念，继续大力推动课程思政融入课堂教学，重构、完善专业教学课程体系，加强课程系统化建设，建设人工智能、互联网+、BIM应用等系列平台课；做好课程设计，鼓励教师把最新科研成果引入教学。加强教学数字化建设和进程，以《天津市普通高校在线教学工作指南》为指引，大力推进信息技术与课程建设、课堂教学的深度融合，着力建设一批有代表性的线上线下混合式课程。深入校企合作、协同育人模式，强调服务需求、优化结构，创新课程建设模式和教学组织形态，打通人才培养供给侧和产业需求侧。严格课程质量评估，切实提高我校本科教育教学质量，使毕业生的社会适应能力和职业胜任度有显著提升。
（四）以质量监测与评价为手段，为全面提高教学质量保驾护航
学校将进一步健全和完善由目标、标准、执行、评价、反馈、调控等组成的具有自我完善、自我约束、自我激励功能，执行良好，运行有效的教学质量监控体系。建立和制定专业设置、课程建设、理论教学、实践教学（实验教学、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计或论文）等各个环节的质量标准和规范，不断改进教学。同时，要进一步完善教学过程质量监控机制，以便能够及时反馈信息并进行后效追踪，使教学过程监控更加有效地服务教学改革和人才培养。
（五）以深度推进校企联合办学为路径，凝练应用型人才培养的办学特色
以天津市首个华为云学院鲲鹏中心的创建为契机，主动服务天津市信创产业人才需要，依托软件工程等特色专业，深化产教融合，不断完善人才培养协同机制。通过优化专业结构，发挥一流专业、一流课程的重要作用，进一步凝练专业特色和应用型人才培养的办学特色，促进产业链、创新链和教育链的有效衔接；完善校企合作实践育人体系建设，力争打造成集人才培养、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的现代产业学院。
四、两个保障
为保障以上五项措施顺利实施，学校将在队伍建设和办学条件方面做好两个保障。
（一）强化师资队伍建设，稳步提升学校整体办学实力
教师是学校发展的核心动力，学校的根本任务是培养人才，提高人才培养质量和办学质量关键要激发教师的积极性、主动性和创造性。为此学校从以下几个方面加强师资队伍建设：
1.加强师德师风建设
习近平总书记对广大教师提出“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“思政课教师六种素养”等要求。开展师德专题教育，引导教师坚定理想信念、厚植爱国情怀，涵养高尚师德，不断提升教师思想政治素质和思想政治工作水平。学校将继续选树一批师德师风先进个人和先进单位典型。广大教师应不忘初心、牢记使命，勇于担当，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，引领学生探求真知、追逐梦想，做党和人民满意的好老师。
2.加强教师教学能力建设
发挥“全国高校教师教学创新大赛”示范引领作用，以此激励教师教学创新，以先进的教学理念为指导，创新教学模式，明确教学目标，创新教学方法，改革考核方式，全面提升教师的教学能力。
学校将加大对青年教师的培训、培养力度，充分发挥教师基层党组织、工会、青橙教师沙龙等交流平台的作用，帮助青年教师尽快胜任教学新要求。
学校将继续鼓励教师开展科学研究和教学研究，积极申请和承担各级教学改革项目。学校引导教师端正科研工作态度，把科研工作作为提升教师队伍业务能力、教学能力和育人能力的重要抓手，要求教师把科研成果引入教学，更新教学内容。
学校将以《深化新时代教育评价改革总体方案》为依据，构建教师教学工作的评价和考核体系，把教师教书育人效果摆在第一位，促进教师提升教学质量。
3.继续做好基层教学组织建设工作
推动以教研室、课程组、教学团队等基层教学组织为基础，建设各类学习共同体，选聘配齐专业教研室学术带头人，形成传帮带机制，积极开展教研活动。一方面对教研活动的持续开展和教师的积极参与进行保障，另一方面及时交流教研成果，表彰优秀教师与教研团队，引导教师转变观念，形成崇尚教学、潜心育人、追求卓越的氛围。打造优秀教学团队和教学名师，不断提升我校教师的应用型人才育人能力，推动学校内涵式发展。
（二）对标合格评估指标，加大办学条件建设保障力度
对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，以转设工作和本科合格评估为契机，按照普通高校本科专业类教学质量国家标准要求，在进一步做好教学质量监控体系建设的基础上，在政策制度、设施建设、经费投入和队伍建设等环节加大力度，加快教学工作支撑保障系统建设，确保教学工作高质量开展。同时积极准备在具备条件的专业中推进国家认证和工程教育专业认证工作。
教育教学是学校的中心工作，人才培养质量事关学校的兴衰成败，事关育人成败，事关能否实现“办好人民满意的教育”这一重大历史使命。学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，真正落实人才培养的中心地位，把党和国家对高等教育的新要求记在心上、扛在肩上、落实在行动上。广大教师要投入足够的精力、足够的时间，潜心教书育人、花大气力、下大功夫培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
