为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和视察天津重要讲话精神，以新质生产力为牵引，为切实加强和改进我院学风建设，切实把工作重点放到加强内涵建设、提高教育教学质量上来，进一步做好学校2024年学风建设工作，引导学生从“要我学”向“我要学”转变，不断激发学生内生动力和创新精神，营造“实事求是、果毅力行”的良好学习氛围，打造“一学院一特色”的校园文化。特科学制定本学院学风建设特色方案。
一、指导思想
坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”根本任务，紧紧围绕大学生活、学习和工作实际，聚焦学生成人、成才、成功，着力解决学风建设、学生良好行为养成以及育人工作中存在的突出问题。
二、工作目标
1. 通过系列活动，帮助学生树立自律意识、诚信意识、责任意识和拼搏意识，调动学生学习的积极性，明确学习目的，加强和改善学习风气。对标《能源与化工学院学风建设工作台账》（详见附件1），聚焦各年级共性和个性问题开展不同类别的举措，针对2020级主要在考研初试通过率、毕业论文质量以及毕业去向落实率上做出新突破和好成绩；针对2021级主要在上课出勤状况、爱校爱院爱专业意识、专业知识应知应会、毕业技能提升、职业生涯规划上做出新改变和新作为；针对2022级主要在学习长短期目标建立、学习自律意识形成、团结协作和朋辈帮扶上做出新路径和新业绩；针对2023级主要在学习生活习惯养成、合理规划时间、阶段学习计划制定上做出新格局和新方向。
2. 进一步整合各方资源，加强学生管理工作，形成教育与管理的合力，构建学风建设长效工作机制，真正做到（1）“四个减少”：一是学生旷课现象明显减少；二是迟到、早退现象明显减少；三是考试违纪、作弊、补考、学籍处理现象明显减少；四是作业、实验报告、毕业设计（论文）抄袭等现象明显减少。（2）“四个提高”：一是学生参加学科竞赛的获奖率提高；二是大学生英语四级考试、课程考试等通过率明显提高；三是研究生考试录取率提高；四是毕业生就业落实率、高质量就业提高。
三、建设主题
“聚焦‘七点’共树优良学风，群策群力打造书香校园”
四、具体措施
（一）以组织领导为“牵引点”，加强协同联动，着力推动学风建设
成立学风建设领导小组，负责学院学风建设的总体安排、组织协调和落实督查等工作。下设“学风建设督导员”“党员先锋学风展示窗口”，加强领导，规范学风建设。4月份在全学院开展学风建设动员大会。
加强学生思想政治教育工作。将爱国主义教育、理想信念教育与学风教育紧密结合起来，通过开展入学教育、专业教育、心理健康教育、学生党员大讲堂、大学生成长与成才报告、榜样力量、“践行建党精神·青春逐梦未来”“爱我化工”等主题活动，从过去的节点性教育变为常态化教育，引导学生，特别是低年级学生树立正确学习观、成才观。
（二）以教风引领为“支撑点”，促进优良学风，着力凝聚学风建设共识
1. 抓好专业教师队伍建设，重视教风，注重对教师教学能力的培养，进而带动提升学风建设效果。以专业为单位组织开展面向学生的学风、教学效果的调研，根据调研结果着力开展教风建设，根据学生成长成才和教育教学规律，重点开展教学方法研讨，以教改项目申报、精品课程建设等为契机，不断引导教师改进教风，提升教育教学能力和水平。院领导、教研室主任、辅导员均落实下班级听课制度。
2. 实行教学过硬的教学导师对青年教师的传帮带工作，组织开展“精彩一堂课”“教师讲课大赛”“教师之间互相听课”等活动，营造良好风气，提升教师教学能力和水平，保证教学质量。
3. 任课教师坚持管教与管学相结合，注重上课新模式，从节奏感、设计感、真情实感等几方面创新课堂教育理念，提高学生上课“抬头率”，保证上课效果。发挥教师在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中的主导作用。
4. 引导专业教师带队学生科创小组，积极组织学生参加学科专业竞赛，吸收学生充当科研助手，促进学生科学素养和创新能力的培养和提高。
（三）以第一课堂为“发力点”，强化习惯养成，着力激活学风建设动能
1. 营造文明整洁的校园风尚。创建“无手机、无迟到、无旷课课堂”“高数提升鸟巢计划”“大英基础提升阅读日”“优秀笔记评选”“励行班·悦读暖冬打卡”等具体学生活动，通过设定组织实施责任人，设置学生能量正负榜，纳入学生素质拓展评定加分，举行优秀班级、优秀学生评比等方式引导学生自觉树立当代大学生的良好风范和形象。
能源与化工学院创建“无手机课堂”的具体措施：一是原则上在课堂实行“手机入袋、统一保管”，严格规范师生在课堂中手机的使用，允许师生使用手机完成学习通等线上点名、课堂作业等环节。二是任课教师应以身作则，上课时不使用手机做与教学无关的事，并切实履行好督促学生手机入袋的职责。三是课堂手机管理作为学院教学督导的督查内容之一，学院将不定期根据规定对在课堂中违规使用手机的师生进行通报。四是课堂上，学生违规使用手机打游戏、刷视频、聊天，依据被发现的次数给予不同的处理。
2. 文明习惯专项督查。加强文明住宿服务，分楼栋设立“一站式学习型蜂巢室”“一站式学风建设意见箱”，开展“学习型宿舍”“文明宿舍”与“文明示范宿舍”等评选活动；发挥好文明督导岗作用，引导学生文明就餐、文明进入教室，爱护校园公共环境，倡导无烟校园。
3. 以宿舍为单位进行“学习型宿舍”的宣传展示、挖掘宿舍典型事迹，开展以学风建设为主题的宿舍文化建设活动。
（四）以诚信法治为“结合点”，严肃考风考纪，着力强化学风建设赋能
1. 组织学生认真学习相关法律和学校各项规章制度，特别是宪法、民法典、刑法、治安管理处罚法等相关法律法规，同时对学校的学则进行重点宣传学习，组织学则考试，教育引导学生遵纪守法。
2. 开展诚信考试教育，学院辅导员、班主任每学期开展诚信考试主题班会，通过宣讲典型案例、领学《学生违纪处分管理办法》等规章制度，引导“人人知规则、人人守规则、人人敬规则”，组织学生签署《诚信考试承诺书》，进一步加强诚信教育，严肃考风考纪，提高同学们诚信考试意识，营造我院优良的学风环境。
3. 能源与化工学院开展争创“无作弊班级”专项活动。为进一步加强学风建设，建立诚信考试机制，明确班级建设目标，推动优良学风班集体建设，本学期我院将开展“无作弊班级”创建活动。
（1）班级召开班会，统一思想，制定班级学风建设计划；
（2）学期初，由班级提出创建无作弊班级书面申请，辅导员签字；
（3）班级学生在申请表后面附带学生签名的承诺书；
（4）将申请表、承诺书由班级报学院学工办主任处存档；
（5）“无作弊班级”创建期为一学年，在每年的年底对上一学年申请创建班级进行检查、评比。
（6）凡是经过一学年创建，考核合格的给予“无作弊班级”光荣称号，同时优先推荐为校级以上先进班集体。对不合格班级要求整改，取消优秀班集体评选资格，对考试违纪、作弊者，按照学校学生违纪处分的相关规定给予相应的纪律处分。
（7）“无作弊班级”创建比例作为学院辅导员工作考核内容之一。
各年级要统一思想，高度重视，采取措施，鼓励和支持班级申请“无作弊班级”，要以开展无作弊班级为契机，明确班集体奋斗目标，教育引导学生向诚信考试中涌现出的先进集体与个人学习，以诚实守信为荣，加强自我约束和自我监督，不断深化学院的学风、考风建设。
（五）以第二课堂为“着重点”，深化五育并举，着力打造学风建设品牌
1. 邀请专家、教授、学业指导老师开展线上线下小讲座、沙龙等，开展“职业规划论坛”活动。充分利用校企资源，每学期邀请3至5名企业老总或者人事经理为学生开展职业规划讲座，增强专业自信，明确职业方向。
2. 依托3+1实习，增强职业认同感和劳动自豪感，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，深刻体认劳动不分贵贱，劳动最光荣。
（六）以朋辈榜样为“突破点”，营造优良学风，着力凝聚学风建设活力
1. 举办“优秀学生故事分享会”“优秀毕业生事迹报告会”等活动，挖掘朋辈榜样的典型示范作用，让身边的人讲述身边的事，为学生成长成才提供指导与启迪。
2. 开展“逐梦新时代青年当自强”学习计划和职业规划活动，每位同学在开学初结合自身实际情况，完成学习计划书，辅导员、班主任审阅后给出相应的建议和意见，监督落实情况，年底或者开学初开展班级总结表彰会。
（1）前期动员。各年级辅导员老师开展“逐梦新时代青年当自强”为主题的学风建设班会，会议内容包含学生手册学习、学业规划讲解、学习自律规范等内容，旨在让学生明白制定学习计划的重要性和必要性，清楚挂科、降级、结业的利害关系，动员学生积极参与学习计划制定工作，根据自身情况设定学习目标，合理安排学习时间。
（2）制定计划。学年初，各班级通过问卷星创建学习计划问卷，了解学生学习目标，帮助学生制定学习计划，问卷包括基本信息、出勤计划、听课状态计划、疑难问题解决计划、课余时间安排计划、考前复习计划、英语学习计划、本学期课程通过计划、学科类竞赛参与计划、四六级通过计划、计算机二级通过计划、其他资格证通过计划、考研就业计划等。
（3）过程监督。辅导员定期对学习效果进行评估，深入课堂考察出勤，观察课堂状态，与任课教师交流了解情况，结合中期考核成绩及时发现问题并督导学生整改。建立学习小组，分配组长和副组长，主要汇报日常学习表现，督促组员按计划完成学习。
（4）考核评价。以学习小组为单位，采用记分制，学生每完不成一项计划扣1分，对获得课程外科研竞赛、证书等给予加分，学期末核算各小组累计得分，召开年级表彰大会，按考核结果对完成较好的学习小组给予奖励，在素质拓展学分核算中给予小组长加分，表现突出的班级推荐校级优秀班集体。对未完成的学习计划的学生以及小组给予通报批评，学生本人进行自我检查反思，撰写1000字感想。对达到学业预警的学生及时做出学业预警并通知家长，由辅导员帮助完善学习计划。
3. 建立个性化学困档案，注重过程性记录和动态化管理。开展朋辈学习帮扶活动。辅导员、班主任组织学生组建学习兴趣小组，学生每周自主开展1次线上线下学业交流活动，促进相互学习和借鉴。
4. 关注获奖受助群体，开展精准“结对帮扶”，点对点地对学困生进行辅导，并形成长期机制，做好学习“跟踪”。大力宣传高校家庭经济困难学生资助体系，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育。
（七）以服务育人为“交汇点”，做好各项联动，着力提升学风建设温度
1. 定期做好家校联动。新生报道期间，组织召开新生家长座谈会等，介绍基本情况以及大学期间重点关注事项；入校后，辅导员、班主任每学期与家长进行线上交流，反馈学生在校表现；对因心理原因、学业困难、就业困难等须重点关注的学生，辅导员、班主任每周与家长交流不少于1次，就重点问题交换意见、达成共识。
2. 专业教师充分发挥课堂教师的导学作用。一方面严格学生课堂出勤与日常作业的考核管理；另一方面与辅导员、学生多沟通交流，通过参加师生恳谈会、担任学业导师等方式做好学生专业导学。坚持课程思政，加强对学生的专业认知、职业规划、就业升学等方面的教育引导。
3. 开展考研助航计划，一是建立考研库，了解学生的目标、需求、问题；二是针对需求和问题，开展三门考研专业课培训、经验分享、报考指导、复试指导，帮助调剂联系院校；三是在毕设实验开始时间给予照顾；四是对通过考研复试学生给予表彰；五是制作考研名人榜宣传报道。
五、活动要求
1. 高度重视，强化责任。各年级要提高思想认识，站在为党育人、为国育才的政治高度认识学风建设的重要性。将学风建设作为学校落实“三全育人”的重要组成部分，将学风建设贯穿到学院工作的全过程、各领域、各环节。
2. 突出主题，彰显特色。各年级要落实好学风建设的各项具体措施，抓好传统活动，创新活动载体，力求产生影响、形成品牌。还要结合自身实际，做到既有共性，又有特性。
3. 精心组织，确保实效。各年级做到有组织、有计划、有措施、有效果、有总结。切实发挥学工队伍、学生干部、党员及入党积极分子的作用，立足本职岗位，加强督导。利用学院网站、新媒体等平台及时展示学风建设中好的经验做法，营造浓郁的学习宣传氛围。
