天津仁爱学院物理教学部教学比赛推动会

时间：2025年5月12日

地点：天津仁爱学院1实验楼505会议室

主持人：何伟岩老师

参会人员：物理教学部全体教师

一、会议背景与目标

本次会议由物理教学部基层教学负责人何伟岩老师主持，旨在总结前期教学创新大赛经验，部署下一阶段教学比赛筹备工作。会议以“以赛促教、以赛促改”为核心目标，聚焦教师教学能力提升、教学模式创新及学生培养质量优化。

二、会议议程与内容

1. 教学比赛成果回顾

何伟岩老师首先通报了2025年3月举办的第二届教师教学创新大赛成绩：

校级一等奖：续宗成主任团队（推荐至天津市赛）

校级优秀奖：何伟岩团队（基础课程组）、韩彬团队（课程思政组）

何老师指出，获奖团队在课程设计、技术应用及学生互动环节的创新实践，为部门教学改革提供了标杆案例。

2. 经验分享与问题研讨

续宗成主任总结了参赛经验，强调三点：

以学生为中心：课程设计需紧扣学生兴趣与需求，例如在电磁学课程中引入虚拟仿真实验，提升学生参与度。

技术赋能教学：运用雨课堂、虚拟仿真等工具，实现课堂实时互动与数据反馈。

团队协作机制：跨学科组建教学团队，融合物理、计算机等多领域知识，优化课程资源。

参会教师围绕“如何将竞赛经验转化为日常教学”展开讨论：

韩彬老师：建议将竞赛中的“问题导向教学法”推广至理论课，通过案例驱动提升学生分析问题的能力。

王悦老师：提出建立“教学案例库”，共享获奖团队的课程设计、课件及学生反馈数据。

李盼云老师：建议定期开展“教学沙龙”，针对课堂管理、技术工具应用等具体问题展开研讨。

3. 下一阶段工作部署

何伟岩老师强调2025年教学比赛重点方向：

课程思政融合：要求参赛课程需明确思政元素融入路径，例如在热力学课程中引入“节能减排”案例。

数智化教学：鼓励使用AI辅助教学工具，如智能题库、学习行为分析系统。

学生参与度：设置“学生评委”环节，将课堂互动效果纳入评分标准。

4. 教学督导组工作要求

教学督导组强调：

过程性督导：对参赛团队的教学设计、课堂实施进行全程跟踪，提供改进建议。

资源支持：开放实验室、虚拟仿真平台等资源，保障教学创新实践落地。

激励机制：将教学比赛成绩纳入教师绩效考核，优先推荐获奖团队参与学术交流。

三、会议总结

何伟岩老师总结会议成果：

凝聚共识：全体教师达成“以赛促教”共识，明确教学创新与日常教学的融合路径。

强化保障：教学督导组将提供全程支持，确保教学创新实践的可持续性。

会议最后，续宗成主任鼓励全体教师积极参与，以教学比赛为契机，推动物理教学部整体教学水平提升，为学校本科教学合格评估贡献力量。