为深入贯彻落实天津仁爱学院第二届教师教学大赛（青年教师教学技能比赛）的工作要求，切实提升青年教师教学能力与课堂实效，2025年11月6日上午，能源与化工学院在化学化工实验中心109室成功举办了一场高质量的青年教师教学磨课活动。本次活动由学院副院长王玥主持，特邀天津科技大学郭艳玲教授、天津工业大学杨俊玲教授，张慧春高级工程师担任点评嘉宾。学院高度重视此次活动，要求青年教师全员参与，形成了“以磨促教、以评促优”的良好氛围。

一、精心准备，精彩展示

活动伊始，三位青年教师依次进行了教学展示。李娜老师以《化工原理》中“过滤”章节为核心教学内容，紧密结合当前新能源领域备受关注的“盐湖提锂”工程案例，系统阐释了过滤设备生产能力的计算路径。她的讲解条理清晰，从过滤时间的计算自然过渡到洗涤时间的推导，并通过具体的工程案例将理论知识与实际应用有机结合，体现了扎实的专业功底。

王凯伟老师围绕《化工机械基础》中的“直杆拉伸与压缩”内容展开教学，通过大型塔设备、反应器支座等化工常见设备的受力分析，生动讲解了内力分析的基本方法及轴力图的构建过程。他创新性地提出了“一截二抛三代四平”的截面法口诀，帮助学生理解和记忆复杂的内力分析步骤，展现了将抽象理论具象化的教学智慧。

作为新入职教师，刘庆钊老师就《传热学》课程进行了系统的说课展示。他从课程目标、学情分析、教材选用、教学方法、创新特色等多个维度，全面介绍了课程建设的思路与特色，特别是在工程案例融入和仿真软件教学方面提出了创新性的教学设计，体现了新时代青年教师对教学改革的深入思考。

二、专家把脉，精准指导

在每位教师完成展示后，三位专家进行了深入细致的点评，既充分肯定了教师们的优点，也提出了极具建设性的改进建议。

郭艳玲教授从教学细节入手，指出教师在教学过程中应更加注重视觉呈现效果。她特别提到：PPT中的颜色对比、字号大小等细节，直接影响后排学生的观看效果。建议将浅色背景深色字改为深色背景浅色字，增强视觉冲击力。同时，她强调教学节奏把控的重要性：适当的停顿和设问，不仅能给学生思考的空间，也能增强课堂的节奏感。建议在关键知识点处设置思考环节，引导学生主动参与。

杨俊玲教授则从教学结构和逻辑衔接方面提出了专业建议。她指出：完整的教学环节应该包括知识回顾、案例导入、内容讲解和总结提升四个部分，各个环节之间要通过合理的过渡语自然衔接。她还特别强调师生互动的重要性：有效的设问不仅能检验学生的理解程度，还能活跃课堂气氛。建议在讲解复杂公式时，通过提问了解学生的掌握情况，及时调整教学进度。

张慧春老师从教学效果和教学方法的角度给出了具体指导。她提出：工程案例的引入要更具冲击力，比如将“锂资源提取”这样的关键词以醒目的方式呈现在板书或PPT上，第一时间抓住学生的注意力。同时，建议充分利用现代化教学手段：对于板框压滤机的工作原理这类抽象内容，可以通过动画演示帮助学生理解。板书和PPT要各司其职，避免简单重复，形成有效互补。

三、交流互鉴，共同提升

活动现场气氛热烈，与会青年教师认真聆听、积极思考。在自由交流环节，大家就教学中遇到的困惑与专家进行了深入探讨，特别是在如何平衡理论深度与学生接受度、如何设计有效的课堂互动、如何将工程案例自然融入理论教学等方面展开了热烈讨论。这种面对面的交流不仅解决了实际教学中的难题，也激发了教师们对教学工作的深入思考。

副院长王玥在总结发言中表示：本次磨课活动既是一次演练，更是一次集体学习和提升的过程。三位专家的点评精准到位，既指出了问题，也提供了具体的改进方向。希望全体青年教师认真吸收专家意见，精心打磨教学材料，持续优化表达与互动方式。她还特别强调：教学能力的提升是一个持续的过程，学院将继续为青年教师成长搭建平台，提供支持。

四、以赛促教，成效显著

本次磨课活动是能源与化工学院持续推进教学改革、强化师资队伍建设的重要举措。通过专家指导、同行评议、自我反思等多个环节，青年教师们不仅明确了自身教学中存在的不足，也学习到了具体的改进方法。活动结束后，参赛教师纷纷表示将根据专家建议进一步完善教学设计，优化教学表现，以最佳状态迎接校级比赛。

更为重要的是，本次活动为全院青年教师提供了一个交流互鉴的平台，形成了“重视教学、研究教学、创新教学”的良好氛围。学院将以此次磨课活动为契机，继续开展系列教学培训与交流活动，建立长效的教师发展机制，全力推动教育教学质量不断提升，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。