编者按：在高校体育教育领域，有这样一位深耕者——他以讲台为起点，用18年光阴践行“体教融合”理念，将思政之魂注入体育课堂，让竞技精神点亮学子梦想。从普通教师到系部主任，从课程创新到国家级赛事落地，他始终以行动诠释“以体育人”的初心。今天，让我们走近天津仁爱学院体育系主任邱振宇，聆听一位体育教育者的开拓之路。

邱振宇，男，中共党员，1982年8月出生，现任天津仁爱学院体育系主任、书记、教授、硕士生导师，兼任教育部教育质量评估中心专家、天津市科技奖评审专家、天津市财政局采购专家等多项社会职务。长期从事体育专业教学管理与公共体育教学研究，主攻体育教育训练学领域，致力于推动高校体育教育创新与实践。

自2007年入职天津大学仁爱学院（2021年转设为天津仁爱学院）以来，历任体育教师、体育部代理主任，2015年起担任体育系主任，全面负责学科建设与教学管理工作。曾获评天津大学、天津大学仁爱学院优秀共产党员、天津市“最佳党日”优秀活动指导教师等荣誉，并多次在国际国内体育赛事中担任技术官员，具备丰富的实践经验与行业影响力。

从讲台到领航者：一位体育教育者的18年深耕

2007年，邱振宇以体育教师的身份走进天津大学仁爱学院（现天津仁爱学院）的校园。彼时，他或许未曾想到，这片操场将成为他践行教育理想的沃土。18年间，他从教师成长为体育系主任、书记，更身兼教育部评估专家、天津市科技奖评审专家等多重身份，但始终未变的，是那句“让体育真正育人”的信念。

创新课堂：让体育与思政“美美与共”

“体育不仅是强身健体，更承载着塑造人格的使命。”这是邱振宇常挂嘴边的话。自2019年起，他带领团队连续三年推出中国舞课程思政成果汇报展演，通过“生生不息传薪火，美美与共谱新篇”、“改革新时代，拥抱新未来”等主题创作，将体育教育与思政教育深度融合。展演不仅构建了“红色基因传承-时代精神培育-民族复兴担当”的育人链条，更通过艺术化表达形成示范效应，相关成果被纳入天津市“红色影视资源融入课程思政优秀案例库”，成为全市体教融合标杆项目，先后获得天津市民宗委、市体育局的关注。我校中国舞队受邀代表天津市出征2024年全国妇女广场舞（健身操舞）大赛全国总决赛，凭借《美丽中国》、《喝彩巾帼》两个作品斩获两项特等奖，以团体总分第一的优异成绩展现思政育人与体育实践协同发展的创新成果。

体教融合：从赛场到人生的“全周期培养”

“入队时宣誓，退役时感恩”——在邱振宇推动下，体育系首创“运动员全周期培养体系”。每一次入队仪式，是荣誉的加冕；每一场退役仪式，是责任的传承。这一特色育人模式，让千余名“阳光组”运动员在竞技中成长。近年来，我校运动队在竞技成绩与人才培养方面实现双丰收：累计斩获国家级、省市级奖项350余项，彰显卓越竞技水平；更在育人领域结出硕果，培养出1名博士、31名硕士研究生，邱振宇主任凭借突出的育人成效，于2025年3月被天津体育学院荐获天津市“优秀企业研究生指导教师”。当毕业生纷纷扎根企业、政府与公益机构，邱振宇笑着说：“体育教会他们的，是永不言弃的闯劲。”

赛事为桥：搭建京津冀体育“活力平台”

2023年，华北地区高校体育圈格外忙碌，全国啦啦操联赛、中国大学生网球锦标赛、全运会健身气功赛三大国家级赛事相继在天津精彩绽放。这一系列高规格赛事的成功举办，离不开邱振宇及其团队的倾力付出。作为核心策划者，邱振宇带领团队夙兴夜寐，从场地协调到技术保障，将每项赛事都打造成促进京津冀体育协同发展的示范平台。“体育的真谛在于联结人心，”邱振宇这样诠释他的办赛理念，“我们希望通过赛事服务这个窗口，让青年学子在实践中领悟责任担当与团队协作的深层价值。”

精神铸魂：在跑道上雕刻时代精神图谱

邱振宇认为高校体育教育应扎根时代土壤。2019年疫情初期，空荡操场让他意识到：体育课不仅教跑跳投，更藏着精神密码。为此，他牵头申报天津市哲社科课题《中国有效抗击“新冠肺炎”疫情下的深化体育教育功能和培养大学生爱国主义思想的研究》，试图破解“外部受限时体育教育如何从‘身体训练’升维到‘精神铸魂’”。

课题组通过梳理近十年高校体育教案、收集疫情期间学生日记、线上运动打卡记录等琐碎资料，提炼出“精神地图”：居家锻炼的“云打卡”藏着集体认同渴望；模仿医护人员护目镜舞暗含奉献向往；宿舍平板支撑争“坚持榜”是对责任的践行。这些发现让他明白：体育教育的“思想功能”藏于肌肉发力、呼吸节奏与突破极限的瞬间，与抗疫医护的不放弃、志愿者的守护本质同源——都是责任与坚持的精神底色。

基于此，邱振宇重构体育课堂：不再局限于“怎么跑更快”“动作是否标准”，转而追问“为什么跑”“动作里的力量”；将“自由活动”变为“精神微课堂”，学生分享抗疫故事、体育明星公益行动，探讨“体育精神照进现实”。这些改变在学生心中悄然生根——当体育课不再只是关于速度与技巧的考核，而成为精神力量的觉醒场，年轻的生命开始用身体感知时代的脉动。有学生在结课总结中写道："最后的冲刺不再是为了秒表上的数字，而是像医护工作者抢救生命那样与自己较劲；每一次坚持到力竭的瞬间，都仿佛触摸到社区工作者日夜奔走的温度。"另一些心灵的回响则散落在社交媒体的角落："跑800米时，肺部的灼烧感突然让我理解什么是'平凡中的伟大'——原来每个咬牙坚持的日常，都可以成为自己的'抗疫史诗'。"

课题结题时，邱振宇写道：“体育教育终极目标是让年轻人在汗水中触摸民族精神脊梁，将特殊时期的精神养分转化为日常教育养分。”如今，他望着操场奔跑的学生——影子与二十年前自己的重叠，却更厚重：不仅有青春力量，更有从抗疫精神中汲取的家国情怀、从体育教育里生长的责任担当。这些，正是他在跑道上刻下的时代精神图谱。