一、引言

为了提升大学物理实验教学水平，加强教师间的交流与合作，提高新入职教师的教学能力，大学物理教学部于本学期组织了一系列物理实验听课评课活动。主要包括三个部分：学习观摩老教师授课、教师之间互相听课互动以及新入职教师讲课评课活动。通过这一系列活动，教师们不仅在教学技能上得到了提升，还在教学理念上有了更深刻的认识。

二、学习观摩优秀教师授课

（1）活动背景与目的

教学经验丰富、教学水平高的优秀教师，他们的授课方法和技巧值得年轻教师学习和借鉴。此次观摩活动旨在通过观摩优秀教师的物理实验课，让年轻教师了解并掌握科学有效的教学方法，提升教学质量。

（2）活动过程

活动当天，全体教师齐聚一堂，共同观摩了由天津大学王永祥老师主讲的《物理实验》课程。王老师以其深厚的学术功底和丰富的教学经验，将复杂的物理原理讲解得深入浅出，并通过生动的实验演示，使学生们对实验原理、实验操作等有了直观的认识。

在实验过程中，王老师注重培养学生的动手能力和实验观察能力，耐心指导学生操作实验仪器，详细解释实验现象背后的物理原理。同时，张老师还鼓励学生提出问题，并与学生进行互动，课堂氛围十分活跃。

（3）观摩收获

通过观摩王老师的授课，年轻教师们受益匪浅。他们纷纷表示，张老师的教学风格严谨而不失生动，教学方法灵活多样，能够很好地激发学生的学习兴趣和积极性。此外，张老师对实验仪器的熟练操作和对实验现象的精准解释，也让年轻教师们对物理实验有了更深入的理解。

三、教师之间互相听课互动

（1）活动背景与目的

教师之间的互相听课是提升教学质量的有效途径之一。通过互相听课，教师们可以了解彼此的教学风格和教学方法，发现自身教学中的不足，并借鉴他人的优点，从而不断改进自己的教学。

（2）活动过程

在互相听课活动中，教师们按照事先安排好的课程表，轮流走进彼此的课堂进行听课。听课过程中，教师们认真记录教学流程、教学方法、师生互动等细节，并重点关注实验操作的规范性、实验现象的讲解以及学生对知识的理解和掌握情况。

听课结束后，教师们进行了深入的交流和讨论。他们纷纷分享了自己的听课感受，指出了授课教师在教学中的亮点和不足，并提出了改进建议。同时，授课教师也虚心接受了大家的意见和建议，表示将在今后的教学中加以改进。

（3）互动收获

通过互相听课互动，教师们不仅增进了彼此之间的了解和友谊，还在教学上取得了显著的进步。他们纷纷表示，通过听课和讨论，自己在教学理念、教学方法和教学手段上都有了新的认识和提升。同时，他们也深刻认识到，教学是一个不断学习和改进的过程，只有不断反思和总结，才能不断提高自己的教学水平。

四、新入职教师讲课评课活动

（1）活动背景与目的

新入职教师是教学队伍中的新鲜血液，他们的教学水平直接影响到学校的教学质量和声誉。因此，对新入职教师进行讲课评课活动，帮助他们尽快适应教学环境，提升教学能力，显得尤为重要。

（2）活动过程

在新入职教师讲课评课活动中，杨平老师作为新入职教师进行了《杨氏模量的测定》的授课。授课过程中，杨平老师充分展示了自己的教学风格和教学方法，通过生动的实验演示和详细的讲解，使学生们对物理现象有了更深入的认识。

评课环节，教师们对新入职教师的授课进行了全面而细致的点评。他们肯定了新教师们在教学准备、实验操作、课堂管理等方面的努力和成绩，同时也指出了他们在教学方法、师生互动、实验现象解释等方面的不足，并提出了具体的改进建议。杨平老师虚心接受了大家的意见和建议，表示将在今后的教学中不断加以改进。同时，杨平老师表示，通过此次讲课评课活动，自己在教学上得到了很大的锻炼和提升，对今后的教学工作充满了信心和期待。

（3）评课收获

评课活动不仅让新入职教师认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方，还让他们学到了很多宝贵的教学经验和教学方法，把评课活动中学到的知识和经验应用到今后的教学中，不断提高教学水平。同时，老师们也深刻认识到，教学是一个需要不断学习和进步的过程，只有不断反思和总结，才能成为一名优秀的教师。

五、结语

本次物理实验听课评课活动是一次富有成效的活动，它不仅提升了教师们的教学水平，还增进了彼此之间的了解和友谊。在今后的工作中，我们将继续发扬团结协作、共同进步的精神，为培养更多优秀的应用型本科人才贡献自己的力量。同时，也期待在未来的日子里，能够有更多的机会和平台，让教师们展示自己的教学风采，共同推动大学物理实验教学事业的发展。