2025年12月2日中午，天津大学物理实验中心副主任庞海老师应邀来访我校物理教学部，并作题为《创新物理实验的实践分享》的专题报告。报告会由物理教学部组织，部门教师参与聆听，现场交流气氛热烈。

庞海老师以中国大学生物理学术竞赛（CUPT）为背景，系统介绍了天津大学在创新物理实验课程建设方面的探索与实践。课程以激发学生“兴趣与好奇心”为起点，贯穿“知识传授”“与人合作”“能力培养”及“行动力与坚持”四大目标，致力于培养具备综合素养的物理人才。报告中，庞老师重点阐述了该课程体系的三大创新机制：

一是建立了标准化的“项目式”课程流程，有效平衡了“标准化教学”与“个性化创新”之间的矛盾。课程从“创新实验选题”出发，历经预实验、定性分析、定量建模、实验验证、理论修正、成果集成与展示等完整科研环节，引导学生体验从现象发现到成果产出的全过程。

二是构建了多维度的“创新性物理实验教学”评价体系，解决了以往创新课程评价难以量化的问题。评价涵盖项目研究论文、实验现场展示、PPT答辩等多个环节，从科学性、研究方法、研究过程、研究成果及综合表现等维度进行全面考核，兼顾过程与结果、个人与团队表现。

三是拓展了多元化的成果分享与转化渠道，突破了传统教学成果展示形式单一的局限。学生成果可通过学术论文、科研视频、专利申报、创新竞赛、科普展示、装置研发乃至成果转化等多种形式进行输出，并与《大学物理》等课程形成支撑联动，提升了实践教学的影响力与实用性。

此外，庞海老师还分享了该课程在师资参与、实验资源支持、过程管理与个性化指导等方面的具体做法，强调教师深度参与、实验室开放共享以及“科研反哺教学”的重要性。

本次报告内容详实、逻辑清晰，既有理论高度又有实践案例，为我校物理实验教学改革与创新人才培养提供了宝贵经验与思路。与会教师纷纷表示深受启发，将在今后的教学中借鉴相关理念与方法，进一步推动我校物理实践教学的高质量发展。