天津仁爱学院大学物理课程始建于2006年，是建校首年开设的理工类全校公共必修课，旨在为学生系统地打好物理学基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识。大学物理人才培养特色和育人特色表现在以下几个方面：
一、人才培养特色
针对大学物理的知识目标、素质目标、能力目标以及课程思政目标，教学团队建设了课程思政、虚实实验结合、科研育人协同、创新创业培养、大学物理竞赛5大多元协同育人平台，在师资团队建设、课程体系建设、质量保障体系建设、培养模式探索四个维度同频共振，培养过硬的思想政治、扎实的理论知识、敢想敢做的创新意识、科学有素的实验能力的应用型人才。
图1 大学物理人才培养体系
1.构建较完善的课程体系
构建完善的课程体系，已面向不同专业的特点细化出了大学物理1、大学物理2、大学物理A、大学物理B、工程物理等5门细化课程，涵盖力学、电磁学、振动波动学、光学、热学以及近代理论，以满足不同学生的需求。同时，物理教学部建设了课程思政库、虚拟仿真实验教学平台、在线学习视频库、大学物理习题库等教学资源，为培养复合应用型人才奠定基础。
2.强化实验实践教学
在大学物理教学中，教学团队不断探索虚实结合的物理实验教学模式，如图2所示。团队先后开展了《大学物理探索性实验研究》、《大学物理实验教学方法的改进与探究》、《构建大学物理虚拟实验室的探究》、《大学物理实验的信息化教学改革研究》等教学改革研究。基于物理实验中心和科大奥锐仿真实验系统，开展虚实结合的实验教学新模式。在教学过程中，将虚拟实验与物理实验结合，电脑模拟物理实验过程和现象，促进学生探索实验规律的兴趣，加深学生对物理基础知识的理解，提高学生设计实验的创新意识以及信息化处理数据的能力。
图2 大学物理多种教学模式应用探索
3.创新创业能力培养
大学物理教学过程中一直重视学生的创新能力和创新意识的培养。通过比赛和项目，在实践中锻炼学生解决问题能力以及创新创业能力。团队教师多年指导学生参加各种大学物理竞赛、大学生创新创业大赛等市级以上重要赛事。近年来，累计约600人参加天津市大学物理竞赛，荣获一等奖等多个奖项，获奖学生60余人。2017年以来，团队指导学生参加互联网+大赛，荣获天津市三等奖1项和天津市银奖1项。累计指导学生申报“大学生创新创业训练计划项目”10余项，其中2项被评为国家级项目、1项被评为市级项目。师生共同申报并获授权实用新型专利2项。
图3 部分获奖证书以及专利证书
二、育人特色
大学物理课程的教学，以为国育才、为党育人为目标，不仅注重使学生学到丰富、有用的物理学知识，掌握物理学思维、物理学方法，获得物理学智慧，了解物理学技术及其在工程技术中的应用。大学物理课程的教学同时注重物理学文化的熏陶，注重用物理学故事激发人生情怀，用物理学思想引领世界观，用物理学拓展塑造价值追求，用物理学素养构建科学精神，用物理学应用提升实践能力和科技创新能力。更注重学生品德、审美、创新及责任感等的养成教育，育德于理学、育品于工学，注重提高学生的综合素养，以适应时代发展的需要。
1.增强“三个自信”
文化自信：通过将物理学与中国传统文化相结合，如诗词的引
入，增强了学生对中华文化的认同感和自豪感。
科学自信：通过讲授中国科学家在物理学领域的贡献，如薛其坤院士的“反常量子霍尔效应”研究，激励学生树立科学自信。
制度自信：通过展示中国在科技领域取得的进展，如北斗导航系统的介绍，培养学生对国家制度的自信。
2.培养科学素养与创新精神
科学素养：大学物理教学注重科学素养的培养，通过实验教学和理论探讨，提高学生的科学思维能力。
创新精神：教学中鼓励学生探究未知，培养创新思维，通过科研训练等手段激发学生的创新精神。
3.强化思想政治教育
大学物理教学团队深入挖掘大物课程的思政内涵，有针对性的调整了课程教学大纲，利用物理学科丰富的自然科学内容，将思政元素融于课堂教学，构建了新型的自然学科与思政教育的融合模式，形成了有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、有利于培养三观一致的接班人的大学物理课程体系。教学团队建设了课程思政案例库和课程思政示范课，通过课程思政教学，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的人文素养，培养他们的社会责任感，培养学生的家国情怀、民族自信、求真务实、坚韧不拔等精神。如图4所示。
图4 课程思政案例库和学生课程思政小论文
4.促进全面发展
人文与科学的融合：大学物理教学提倡科学与人文的交叉融合，如将诗词文化融入教学，促进学生全面发展。
跨学科能力培养：鼓励学生参与跨学科的研究和竞赛，提高解决复杂问题的能力。
5.提升教学方法与手段
教学改革：不断更新教学内容和方法，如采用翻转课堂、在线教学等现代教学手段，提高教学效果。
实践与应用：强调理论与实践的结合，鼓励学生参与实验和科研项目，提高应用能力。
6.激发学习兴趣与潜能
兴趣引导：通过有趣的物理现象和实验，激发学生对物理学科的兴趣。
潜能开发：通过挑战性的任务和问题，引导学生挖掘自身潜力，提高自我学习能力。
7.强化社会责任与公民意识
科学家事迹：介绍中国科学家的贡献和精神，培养学生的社会责任感和公民意识。
科技与社会发展：讨论科技发展对社会的影响，引导学生思考科学技术与社会进步的关系。
综上所述，大学物理的育人特色在于其不仅传授专业知识，还通过融合思想政治教育、科学与人文教育、创新与实践教学等多方面内容，培养学生的综合素质和社会责任感。这种育人模式为学生的全面发展提供了坚实的基础，使他们能够更好地适应社会的需求，为国家的发展做出贡献。
