为进一步深化课程教学改革，提升课堂教学质量与育人成效，2025年11月26日，机械与动力工程学院储能科学与工程教研室在6教203成功组织“磨课”活动。本次活动聚焦“有关‘配合’的术语与定义”这一核心知识点，通过教学片段展示、集体研讨与案例剖析，共同探索教学难点突破路径，着力打造高阶性、创新性的专业“金课”。

活动伊始，教研室组长靳艳梅老师强调了《互换性与测量技术》作为机械类基础课程的重要性，指出“配合”概念的理解深度直接关系到学生后续课程学习与工程设计能力的培养。她期望通过本次“磨课”，能够集思广益，优化教学设计，实现知识传授与能力培养的有机统一，期望全体教师能借此机会深入交流，共同进步。

在核心的“磨课”展示环节，青年教师于童老师就《互换性与测量技术》的核心章节进行了精彩的展示。于童老师以“有关‘配合’的术语与定义”为课题，直面学生在概念理解与记忆上的难点，呈现了一场案例丰富、逻辑严密的教学片段。她并未拘泥于定义的简单复述，而是创新性地以“轴的装配情境”作为贯穿始终的工程案例，将抽象的“间隙配合”、“过盈配合”与“过渡配合”三大类术语具象化。例如，在讲解“过盈配合”时，她首先明确其“孔小于轴”的定义内涵，随即关联其“实现牢固连接、传递扭矩”的功能作用，最后生动展示“火车车轮与车轴压装”这一典型工程实例，将抽象术语与具体功能、可视化的工程场景紧密绑定，有效化抽象为具体，在学生脑海中形成深刻的形象记忆。

随后，与会教师围绕于童老师的展示展开了深度研讨。马超老师对课程内容进行点评，认为其教学设计逻辑严谨、案例选取贴切。研讨焦点集中于如何更有效自然的引入思政元素，以及如何将更多数字化资源（如配合公差查询软件、动态装配仿真动画）融入课堂，以增强教学互动性与前沿性。现场思维碰撞热烈，为教学方案的持续改进汇聚了集体智慧。

本次专项教研活动是储能教研室夯实教学根基、推动课程建设的重要举措。通过“磨课”这一形式，不仅显著提升了青年教师的教学设计水平，更强化了教学团队“以学生为中心、以产出为导向”的教学理念。未来，教研室将持续推进此类常态化的教学研究活动，致力于将《互换性与测量技术》等专业基础课程打造为学生真心喜爱、终生受益的优质课程，为培养高素质工程技术人才提供坚实支撑。