为深入贯彻OBE教育理念，深化课堂教学改革，落实本科教学工作合格评估要求，优化教学设计、打磨教学细节，切实提升教师教学设计与课堂授课能力，推动教学质量持续提升，2026年2月27日，建筑工程学院在学校智慧教室3-206开展2025-2026学年第二学期第二次集体磨课活动。学院相关任课教师参与本次活动，刘佳、刘平、马玉英、孟令超、倪晓畅、师艳景、王静等教师依次进行教学展示，马华、张书廷、朱济祥等银龄专家担任点评嘉宾，现场精准指导教学工作，指出教学亮点与改进方向，实现以磨促教、以研促学、以评提质的活动目标。学院领导院长李亮、书记郑云菲、副院长刘霄也一同出席研讨。
刘佳老师带来《港口规划与平面布置》和《港口工程概论》两门课程。《港口规划与平面布置》以航道设计为重点，讲解航道轴线选择、有效宽度计算等内容，结合宁波大榭集装箱码头工程实例展开教学，板书绘图清晰、知识点过渡自然；《港口工程概论》从港口与航道基本概念出发，介绍港口分类、我国五大港口群布局及港工技术发展历程，巧妙融入课程思政元素。专家肯定其教学逻辑顺畅、举例贴切，板书与PPT相得益彰，同时建议放缓授课语速、突出关键词强调，为《港口工程概论》课程图片增加图名，对核心概念进一步总结以加深学生记忆。
刘平老师的《工程结构抗震》以震级与地震烈度为核心授课内容，清晰界定二者概念及区别，深入分析震源深度、场地条件、建筑物自身特性等影响烈度的关键因素，结合汶川地震案例对比不同场地土对地震波的影响，设计思考问题引导学生主动探究。专家认可其课程准备充分、内容框架清晰，注重引导启发学生思维，同时建议在地震波传播、周期概念等知识点上做具象化讲解，强化与工程地质课程的内容区分，适当简化震级计算相关讲解内容。
马玉英老师主讲《水利工程测量》与《材料力学》。《水利工程测量》以水准仪及水准测量为核心，系统讲解测量原理、仪器使用、水准路线闭合差调整等专业知识，融入红旗渠水准测量的思政故事，结合学习通平台设计互动环节；《材料力学》聚焦轴向拉伸与压缩章节，阐释内力、截面法等基础概念，通过讨论题和例题强化学生知识应用能力。专家点评其教学内容熟练、复习环节设计有特色，同时建议精简《水利工程测量》课程视频时长、规范视频与参数编号，《材料力学》可增加内容深度、结合更多例题讲解，授课时注意避免单手遮挡板书。
孟令超老师授课《工程水文学》与《港口工程水文学》，以由流量资料推求设计洪水为核心，讲解防洪标准选择、洪峰洪量样本分析、特大洪水处理等知识点，紧密结合国家规范与自身工程实践经验，将工程伦理思政元素自然融入教学。专家评价其声音洪亮、讲解条理清晰，教学内容与实际工程结合紧密，同时指出其 PPT 部分文字过多，建议精简提炼内容，授课中注意语句表达的准确性，明确校核标准与设计标准的概念区别。
倪晓畅老师的《钢结构》以“钢结构的疲劳破坏”为磨课重点，课前通过线上讨论、微课自学引导学生预习，课中以工程案例引入疲劳破坏概念，系统讲解常幅与变幅疲劳破坏验算方法，结合速滑运动员宁忠岩夺冠案例升华思政内涵；课程创新采用“工程案例+知识图谱+思政图谱”教学模式，搭建超星线上教学平台整合各类教学资源。专家称赞其课件制作精良、课程思政设计优秀，案例教学有效提升学生专业素养，同时建议合理把控授课时间，丰富主体教学内容，清晰讲解知识点细节，突出重点内容的表达。
师艳景老师的《水力学2》聚焦高速水流相关内容，从东谷水库溢洪道水毁等工程案例切入高速水流定义，系统分析压强脉动、空蚀、掺气、冲击波等高速水流的水力学问题，探究相应工程防治措施，板书与 PPT 配合默契，以问题为导向引导学生思考。专家肯定其授课内容选择恰当、逻辑流畅，结合工程实例讲解易引发学生学习兴趣，同时建议从问题根源展开讲解，优化教学画面选择，进一步对比高速水流与普通、低速水流的特性差异。
王静老师的《混凝土结构基本原理》聚焦预应力混凝土结构章节，从钢筋混凝土结构的使用问题切入，讲解预应力混凝土的基本原理、分类及先张法、后张法两种施工方法，结合木桶防水设计等生活化案例降低知识理解难度；课程构建“课前预习-课中讲授-课后巩固”完整教学流程，采用MOOC示范课、学习通等多元教学手段。专家认可其教学内容熟练、层次分明，课程思政案例贴合知识点，同时建议放缓授课语速，精简课前回顾内容，减少铺垫环节，增加实际授课内容占比，明确问题提出与解答的逻辑关系。
此次磨课活动中，全体参与教师全程认真观摩、积极交流，授课教师充分展现了扎实的专业功底与精心的教学设计，课程内容紧扣专业培养目标，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机融合，充分体现了工科课程“理实融合”的教学要求。各位专家的点评精准到位，既肯定了教师教学中的亮点特色，又从教学节奏把控、课件板书优化、互动设计深化、知识衔接细化等方面提出了针对性、可落地的改进建议，让授课教师精准找到教学提升方向，也让全体参与教师在观摩研讨中相互学习、共同进步，切实达到了以磨课促备课、以点评促提升的活动初衷。
下一步，建筑工程学院将组织教师认真梳理专家指导建议，针对教学中的问题与不足及时整改优化，将磨课成果充分转化为课堂教学实效。学院将持续常态化开展集体磨课、教研研讨等活动，凝聚全体教师的集体智慧，不断优化教学设计、创新教学方法、完善教学资源，切实提升课堂教学质量与人才培养水平，为学校本科教学工作合格评估和学院教育教学高质量发展筑牢坚实基础。
