为深化推进科教融汇，充分发挥教学、科研与社会服务的协同育人功能，形成教学与科研互动的稳定机制，鼓励学生在学习中参与科研，在科研中深化学习，实现高水平科学研究与高质量人才培养相互促进、同步提升，结合学校实际，特制定本办法。

一、总体思路

全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，建立科教融汇协同育人机制，建设高水平应用型人才培养体系，加快建成国内一流现代化应用型大学。

二、工作目标

建立科教融汇协同育人机制，及时把学术成果转化为教学内容，向学生开放研究平台和科研实验室。结合科研训练、科创活动，学科竞赛和毕业设计（论文），支持学生在教师带领下参与科研活动，支持有研究潜力的学生早进课题、早进团队、早进实验室。

三、基本原则

1.坚持立德树人，落实科研育人。把立德树人内化到教学科研各领域、各方面、各环节，坚持科教融汇、寓教于研，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

2.坚持学生中心，促进全面发展。以促进学生全面发展为中心，既注重“教得好”，更注重“学得好”，在科研实践中激发学生学习兴趣和潜能，培养学生发现问题、解决问题以及开拓创新等多方面能力，激发学生勤动手、勤动脑的学习热情，实现创新型、复合型、应用型人才培养。

3.坚持完善机制，推动持续改进。以建立健全科教融汇协同育人机制为重点，强化质量评价保障体系构建，形成人才培养质量持续改进机制。

四、工作措施

1.教师应将科研成果转化为教学案例。教师既要立足教学推动科研，在教学的基础上挖掘科研资源，确定研究领域、研究方向和研究选题；又要通过科研促进教学，通过科学研究把握学科前沿及发展动态，将科学研究中的创新方法、科研成果有机地融入教学活动中，丰富并创新教学内容，提高教学质量和水平。科研成果转化为课程案例、实践项目案例或毕业设计选题等教学案例将作为教师科研项目结项的必要材料之一，未提供者不予申请结项。

2.教师应结合科研项目为学生开展专题学术讲座。鼓励承担各类项目的项目负责人以项目研究所取得的成果为主题，面向学生做专题性学术报告。省部级及以上科研项目、教委科研计划项目、教师发展基金项目以及学校重点资助项目在研期间，项目负责人应结合项目研究面向学生开展至少一场学术报告或举办系列学术讲座。校内学术报告记录将作为项目结项的必要材料之一，未提供者不予申请结项。

3.鼓励学生参与教师的科研项目。鼓励教师吸纳在校生参与项目研究，引导优秀学生承担部分力所能及的科研任务，培养学生的实践能力和创新精神。

4.鼓励学生围绕教师的科研项目确定毕业设计（论文）选题。教师结合科研项目为毕业设计（论文）提供实践性课题，进一步提高毕业设计（论文）的质量和水平。

5.教师应指导学生开展多形式的科创活动。教师结合所承担科研项目，应指导大学生课外科创活动与学科竞赛；鼓励教师担任大学生创新创业训练计划项目、学科竞赛等各类学生科创活动导师，指导大学生撰写并发表科研论文、申报专利等，充分发挥本科生导师在学生科研指导活动中的积极作用。教师指导学生进行科创活动获得的相关成果可作为教师科研项目结题的重要佐证。教委科研计划项目、教师发展基金项目以及学校重点资助项目的资助评审过程中，也将项目负责人指导学生科创活动的情况和成果作为重要考察指标。

五、保障措施

1.加强组织领导。成立科教融汇协同育人领导小组，组长由校长担任，副组长由分管科研、教学的校领导担任，成员由科技处、教务处、创新创业学院、学工部、财务处等主要部门负责人构成。建立多部门联动工作机制，统筹协调，健全科教融汇协同育人机制。

2.落实经费保障。对学生发表学术论文、授权专利、主持大学生创新创业训练计划项目以及参加各类学科竞赛等科研相关活动，给予经费保障。

3.完善考核机制。各教学单位每年向学校报送本单位开展科教融汇工作的具体做法及成效，工作情况纳入单位年度考核。教师指导学生申请科研项目、撰写学术论文、申请专利、获得有关科研奖项、取得智库成果、参加学科竞赛等相关科创活动，依据相应标准对指导教师与获奖学生进行奖励，具体标准参照学校相关文件执行。

     六、本办法自颁布之日起施行，由科技处负责解释。

                                                                                                                                          2025年4月29日印发