在这春和景明、生机勃勃的美好时节，第115个“三八” 国际妇女节即将来临。机械工程学院于3月6日组织“她力量：工科玫瑰绽放日”教学研讨活动。

院党总支书记闫飞同志致辞中提到，“三八” 国际妇女节，是全世界妇女争取和平、平等、发展的光辉节日。自设立以来，它见证了无数女性勇敢地追求自我价值，在社会的各个领域绽放璀璨光芒。机械工程学院各位女同志躬耕教坛、致力科技创新服务的同时，也是家庭港湾经营的主力军，第115个三八国际妇女节即将来临，向各位爱岗敬业的巾帼英雄表示感谢，向一直支持男教工事业发展的家属们表示感谢。

活动当天，现场气氛热烈而温馨。活动伊始，马超以《3D打印技术》项目式课程说课拉开序幕，从“目标导向-分层实践-成果迭代”的新工科逻辑展开，生动阐释了如何通过任务拆解、技术赋能和团队协作实现跨学科创新能力培养。教师们围绕课程设计积极提问，探讨如何将3D打印的“精准建构”特性融入项目式教学。

随后的积木拼搭花朵创意活动，巧妙呼应项目式课程“化繁为简”的核心逻辑。女教职工们暂时放下科研与教学的严谨，化身“课堂学习者”，在五颜六色的积木组件中亲历“分解任务-模块化搭建-整体优化”的完整流程。一双双惯于操作精密仪器的手，此刻以积木为“教学隐喻”，将零散部件转化为绽放的花朵——这一过程不仅复现了3D打印“分层制造”的技术原理，更让教师们直观感受到：项目式课程的本质正是将复杂目标拆解为可操作的趣味单元。

  活动中，拼搭者既是“学生”亦是“教师”：她们在协作中体验团队角色分工，在试错中理解迭代思维，指尖跃动的积木与脑海中3D建模的立体结构悄然共鸣。有教师笑言：“拼一朵积木花竟像微缩版科研攻关——先搭框架，再抠细节，最后共享成果！”现场更延伸出跨学科探讨：如何将积木的“模块化思维”迁移至课程设计？能否用3D打印技术定制教学积木，实现“技术-创意”的双向赋能？

这场融合“硬科技”与“软创意”的活动，以积木为触点，让工科女性在松弛中重拾教育的初心:

寓教于乐：用游戏化场景唤醒教学设计的灵感，印证“最好的学习发生在无压力的创造中”；

知行合一：通过手脑并用的实践，深化对项目式课程“做中学”理念的认知；

技术温度：3D打印与积木拼搭的对照，凸显科技教育中“人性化设计”的重要性。

当最后一片积木花瓣落定，绽放的不仅是桌案上的缤纷花束，更是教育者心中对创新教学模式的热情与信心——这便是理工科浪漫最为贴切的诠释。

相信在未来，这些“工科玫瑰”将继续在各自的岗位上散发芬芳，用智慧和汗水书写工科领域更加精彩的篇章。