普通高校学生管理规定

第一条 为维护普通高等校学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，规定本规定。

第二条 本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构（以下称高等学校或学校）对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生的管理。

第三条 高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

第四条 高等学校学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。

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天津仁爱学院学生违纪处分规定

第一章 总 则

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智算工程学院加强学风建设工作方案

智算工程学院在校生总体来看精神面貌积极向上、学习氛围良好，但也存在部分学生学习积极性不够高、学习纪律性不太强等问题。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平总书记来津视察讲话精神要求，高质量培养学用相长、知行合一、堪当时代大任的社会主义合格建设者和可靠接班人，特结合学院情况、按照引导激励和底线管控相结合的工作思路制定本方案。

一、优化组织管理

1.构建组织体系。建立“五位一体”的工作体系，使学风建设工作横向到边、纵向到底全覆盖。

学院层面：成立由书记、院长担任组长，副书记、教学副院长担任副组长，团委书记、学工办主任、辅导员、系主任担任成员的学风建设领导小组。

系级层面：建立系主任牵头、广大教师参与的本专业纵向工作组；

辅导员层面：建立辅导员牵头、班主任和学生骨干参与的工作组；

班级层面：建立班长、学委带头的学风建设工作组；

宿舍层面：设立宿舍长学风建设岗。

2.明确工作职责。明确各层面主要工作职责，清晰工作内容。

学院层面：统筹学院学风建设工作，定期研究学风建设情况，及时表彰先进和处理存在问题；制定学风建设宣传教育计划，营造良好文化氛围；研究推动学风建设的活动形式，激发学生参与学风建设的积极性；制定强化过程管理的督查制度，检查教师授课情况、学生出勤和课堂纪律、学生宿舍学习等情况；完善教学管理制度，提升制度在激励先进、管控后进方面的效力；制定教师师德师风建设方案和师能提升措施，促进教风带学风。

系级层面：优化课程设置和进度安排，保证教学计划的有序性和合理性；研究本专业学生学业素质和综合素质要求，加强对学生学业指导和学风教育；组织教师开展教学研究，指导教师课堂管理，提高教师授课能力，增强课程对学生的吸引力；系主任深入本专业学生课堂，督查教师教学情况和学生出勤、听课情况；授课教师加强课堂管理并向辅导员反馈学生学习情况。

辅导员层面：召开各种学生会议、举办相关活动，进行学风和考风教育；定期和不定期开展查课查寝，了解学生出勤和听课情况、学生宿舍学习等方面的情况；对旷课缺勤等违纪学生及时进行批评教育和纪律处理，并通过文字记录持续追踪管理；动态建立重点学困生档案库和一生一册管理档案，实行分类指导、个别指导和适时指导；

班级层面：定期召开班会，总结分析班级学风情况，分享学习经验体会，开展学风考风教育和迎考节点提示提醒；向辅导员反映班级学风情况，向授课教师反映同学对课程教学的意见建议；组织本班学优生与学困生结对帮扶，促进学业共同进步；带动和监督同学出勤、宿舍学习氛围建设、文明宿舍建设和宿舍安全工作。

宿舍层面：宿舍长带动和监督学生出勤，协助落实本宿舍学困生帮扶工作；制定和落实宿舍管理规定，明确宿舍中的学习时间，严格管理该时间段的非学习行为；严格管理作息时间，杜绝休息时间的灯光、声音干扰。

3.完善管理制度。加强促进学风改善的制度建设，全面提高教学质量和学业水平。

制定教育和督查工作管理制度。建立学风考风教育工作制度，营造认真学习、诚信考试的文化氛围；制定查课查寝工作管理制度，实现督查工作常态化。

完善教学管理制度。健全各教学环节的管理制度，使制度体系更加完备；完善学生出勤、听课、作业和考试等管理制度和教师执行情况管理规定；制定教师进社区答疑辅导制度；制定考研学生和就业学生分类管理制度，促进学生个性化发展和高质量就业。

完善学生激励制度。建立以赛促学、以证促学的制度，激发学生学习积极性，促进学生发挥自身优势；建立学生自治管理、创先争优的激励制度，依靠学生骨干示范作用带动学风建设。

修订教师管理制度。修订师德师风和课程思政建设制度，强化教风带学风的重要性；制定师能提升的管理方法和管理制度，提高教学效果。

二、架构措施系统

1.加强领航励志工作。注重学生视野的拓展和典型引领，激发学生内在的学习动力。

实施“综合素质拓展”工程。深入开展综合素质教育，开展“读一本好书、进一次社区，上一次讲台、登一次舞台、会一项运动”的读书、社会实践和文体活动，以读书和实践体会分享、文体技能竞赛等深化五育并举工作，提高学生的综合素质。

开展专业前沿学习分享活动。邀请优秀专业教师、行业资深专家举办专业和行业前沿知识讲座，拓展视野，增强学生紧跟专业发展步伐的紧迫感和主动性；组织学生收集专业和行业发展情况，通过竞赛、主题班会分享交流，深化学生对专业发展的认知，增强学习兴趣和学习动力。

组织丰富多彩的科技活动和学业竞赛。强化科技节活动的组织，拓展活动内容，丰富活动形式，扩大参与范围；组织数学外语竞赛、马克思主义理论知识应用分享、专业竞技等活动，广泛发动学生参加政府、企业等组织的学科竞赛和职业资格考试。

加强选树和宣传典型工作。开展年度人物、自强之星、学习之星、竞赛之星、考研之星、创新创业之星等评选；建设宣传载体，加强先进典型宣传，扩大先进典型的影响力和引领力，形成学习先进争当先进的文化氛围。

开展先进典型巡讲分享活动。发挥学生身边榜样示范力量，邀请学院内国家奖学金获得者等各种学生先进典型以及优秀校友进行学习经验交流分享，使同学们从身边鲜活的案例中激发学习热情、感悟学习方法。

开展“一先两无三有”示范工作。学生党团员和积极分子、各类学生干部，上课做到：先到教室10分钟并坐前排，课堂内无睡觉、无玩游戏等非学习行为，有教材、有笔记、有师生互动。

2.推动自治互助工作。充分开展朋辈帮带互助和学生自我教育的活动，促进学生学业进步。

组建学院“学业爱心帮扶团”。依托“党建+帮扶团”共建，组织若干名学生党员或入党积极分子对接一个年级，对学业遇到困难的学生开展“一对一”结对帮扶，通过结对自习、及时答疑以及经常对学困生引导与督促，帮助其养成良好的学习生活习惯，提高学习效果。

组建“学业提升促进团”。组织考研学生开展集体学习、互动交流工作，提高学习效率和效果；优化学生工作室管理，扩大工作室的吸引力和学生规模，提高工作室同年级横向互助、不同年级纵向帮带的效果。

开展文明宿舍建设。在加强卫生整治、安全防控的基础上，创建并命名学霸宿舍、考研宿舍、竞赛宿舍等；开展优秀宿舍长评比活动和表彰工作。

3.夯实底线防控基础。对于学风中存在的问题和学习状况不佳的学生，加强过程管理，做好学风考风等底线管控。

落实学风督查工作。加强各层面学风督查的履职管理，做到责任落实、行动落实：学院领导每两周固定一天深入课堂，督查并记录教师上课情况和学生到课率与抬头率等，每学期覆盖该天上课的班级，每月抽查一个年级的宿舍，督查学生宿舍的学习、卫生、防火等情况；系主任每周深入课堂一次，检查并记录本专业学生的出勤和听课情况；辅导员每周查课或查寝两次，同时做好规范性文字记录，对旷课缺勤等违纪学生进行追踪管理，及时批评教育；班主任每两周查课或查寝一次。建立“课堂检查信息反馈”和“宿舍检查信息反馈”台账，反映学风方面的整体情况、个体情况。学院班子会议定期总结研究学风建设情况，及时表彰学风建设先进典型和根据《天津仁爱学院学生手册》的规定处理学风方面的问题。

严格考风考纪管理。加强考风考纪教育，适时进行考纪强化和预警，在期末考、补考、四六级考试前，召开端正考风、严肃考纪动员大会；加强学则教育，进行考纪等学生管理制度考试；及时处理考试作弊学生，对违纪学生零容忍；研究预防考试作弊的技防措施，优化考试系统。

加强重点学生管理。建立学业方面重点学生档案库和一生一册，对留级、学业警示、经常旷课、受违纪处分、心理状态不佳等重点学生，加大关注力度，及时分类给予教育引导，鼓励和督促学生自信自律，防止学生成绩进一步恶化，同时做好学生成长辅导记录；推出学困生晚自习制度，设立专门晚自习教室，安排积欠15学分以上的各年级学困生每周定时上晚自习，安排专人答疑、专人管理。

加强宿舍学风建设。开展文明宿舍建设，建立“宿舍文明公约”，在严格落实宿舍禁烟、禁用违规电器等要求的基础上，规范作息时间和其他行为，把宿舍建设成优良的学习生活的重要场所；建立宿舍不文明行为负面清单，对问题宿舍、个人进行通报和整改管理，同时完善宿舍不文明行为反馈机制，有反馈必回复，有问题必解决，将宿舍不文明行为与班级和个人评优评先挂钩，强化学生的自我管理、自我约束。

三、工作要求

1.加强领导，强化落实。学院班子要高度重视学风建设工作，加强组织领导，强化各方面责任落实和举措落实，创造工作推动落实的条件，保证学风建设工作取得实效。

2.提高认识，统一思想。要广泛宣传学风建设的重要性和管理举措的必要性，使全院师生对学风建设工作的认识统一到高质量培养人才的高度，形成思想上支持、行动上投入学风建设工作的局面。

3.持久用力，持续优化。要充分认识学风建设工作的艰巨性，坚持持久用力，实现久久为功。要不断总结学风建设工作的成效和存在问题，持续优化管理制度和工作举措，促进学风不断改善。