为扎实推进人工智能新专业建设，深化课程教学改革，契合新工科人才培养要求，10月21日，智算工程学院人工智能专业教研室在5实验303召开专题教学研究会议。王国振、王丰、李春阁等全体专业教师参会，围绕新专业评估佐证材料整理总结及《机器人基础》课程项目制改革两大核心议题展开深入研讨。

会议首先聚焦人工智能新专业评估后续工作。全体教师对照评估指标体系，系统梳理了办学指导思想、师资队伍、教学条件、教学过程、教学管理和教学效果六大模块的材料短板，明确了需重点补充完善的内容。会议明确，将集中完善近三年人才培养方案变更说明、学生竞赛获奖证明、教师科研教改成果等关键佐证材料，确保数据真实准确、归档规范有序。在任务分工上，由王国振老师牵头统筹材料审核与评估总结报告撰写，李春阁、吕蔚、陈洁等老师分别负责课程体系、实践教学与师资队伍、人才培养质量等模块的材料补充工作，报告将全面梳理专业建设成效与特色，精准剖析问题并制定改进措施，突出产教融合与实践教学优势。

在《机器人基础》课程项目制改革研讨环节，全体教师达成共识：作为人工智能专业核心课程，实施项目制改革是落实新工科“强实践、重创新”理念的关键举措，对提升学生工程实践能力和问题解决能力具有重要意义。会议初步确定三大改革方向：项目设计层面，将对接产业实际需求，构建“基础认知-模块开发-综合应用”三级递进式项目体系，涵盖机器人运动控制、传感器数据融合、路径规划等核心知识点；教学模式上，打破“理论+实验”分离式教学，采用“项目驱动+案例导入”模式，引导学生以小组为单位完成项目全流程实践；考核方式将构建“过程性考核+项目成果考核+综合能力评价”的多元体系，重点评价学生的项目执行、创新思维与团队协作能力。后续将成立以王国振老师为组长的课程改革专项小组，推进项目库搭建与教学方案设计工作。

此次会议的召开，进一步明确了新专业评估筹备的任务分工与时间节点，为课程教学改革指明了方向。全体教师将以此次会议为契机，强化协作配合，扎实推进各项工作，既确保新专业评估工作圆满完成，又通过课程改革持续提升教学质量，为培养高素质应用型人工智能人才筑牢基础。